Tibidabo

Ciència, tecnologia i medi ambient a l’entorn del Tibidabo

Les atraccions del Parc Tibidabo esdevenen una font de coneixement per estudiants, a través de les quals poden estudiar conceptes de tecnologia i física al mateix temps que es diverteixen.

Convocatòria curs escolar 2019-2020

El període d'inscripció per a les activitats didàctiques del curs escolar 2019-2020 ha finalitzat.

Dates

Dimarts, dimecres i dijous de l’1 d’octubre al 20 de desembre de 2019 i del 2 de març al 29 de maig de 2020, de 10 h a 13.30 h.

A través de l’activitat didàctica Ciència, tecnologia i medi ambient a l’entorn del Tibidabo s’ofereix la possibilitat que els grups escolars que fan aquesta activitat estudiïn els conceptes més feixucs de ciència, tecnologia i medi ambient, a través d’un dossier elaborat al propi Parc, en el qual es combinen els càlculs amb la pràctica a les pròpies atraccions.

Al llarg d’un matí l’alumnat elabora les qüestions del dossier relacionades amb el seu currículum i atenent al nivell del grup amb els monitors i les monitores.

Un cop feta aquesta tasca, l’alumnat comprova, tot pujant a l’atracció, els càlculs resultants i els efectes físics i mediambientals que es produeixen a l’atracció i que s’havien explicat i discutit prèviament amb el monitor o la monitora.

A qui s'adreça?

Les activitats didàctiques s'adrecen a tots els cursos escolars, tenint en compte el nivell de cada curs.

P5
Cicle inicial de primària
Cicle mitjà de primària
Cicle superior de primària
ESO (de 1r a 4t)
Batxillerat (modalitat científic-tecnològic, artístic i social-humanístic)

Competències que es treballen

Les activitats didàctiques de Ciència, tecnologia i medi ambient a l’entorn del Tibidabo contemplen les següents competències:

Competència lingüística
Competència matemàtica
Competència aprendre-aprendre
Competència en el coneixement i interacció en el món físic i mediambiental
Competència social i ciutadana
Competència d’autonomia i d’iniciativa personal

Objectius didàctics

Els objectius principals de les activitats didàctiques són:

Aprendre diferents conceptes de física, tecnologia i medi ambient.
Comprendre les transformacions energètiques que es produeixen en el medi més immediat de les persones a través de màquines lúdiques com són les atraccions.
Sociabilitat de l’alumnat amb i sense NEE en una activitat de grup, participativa i monitoritzada.
Conscienciar les persones que un parc d’atraccions té un valor afegit a l’estricte divertiment i que pot actuar com a instal·lació formadora.
Motivar l’alumnat cap a la ciència, la tecnologia i el medi ambient perquè puguin desenvolupar les seves capacitats en un món tecnificat i científic.
Aprendre a prendre dades en un entorn real i no acadèmic.
Divertir-se mentre s’aprèn.

Continguts

Concepte d’energia i de transformacions energètiques que es produeixen a les atraccions.
Xocs entre cossos i elements mecànics.
Transport d’energia elèctrica a través de conductors de diferents materials.
Conceptes de velocitat, acceleració i tipus de moviment: accelerat, retardat, constant, etc.
Estructures i la seva resistència, esforços en els elements mecànics: tracció, compressió, torsió, cisallament i flexió.
Mecanismes diversos utilitzats per trametre esforços: biela manovella, pinyó i cadena, palanques, engranatges, cadenes, eixos, etc.
Càlculs matemàtics dins el nivell curricular: equacions de primer grau i fórmules de conceptes físics.
Conseqüències sobre el cos humà de l’acceleració i la velocitat a causa dels canvis de posició de l’atracció.
Concepte de màquina i de rendiment com a eines de progrés en un entorn tecnificat.
Presa de dades en un entorn obert.
Concepte de sostenibilitat i de mínima contaminació.

Com es desenvolupa l'activitat?

Els alumnes s’organitzen en grups de màxim 25 persones.
Cada grup està monitoritzat per una persona que treballa al Parc i té una formació relacionada amb la ciència, la tecnologia o el medi ambient.
L’activitat consisteix en un circuit de cinc atraccions amb diferents mecanismes i moviments. Al llarg del recorregut, els alumnes completen un dossier de coneixement adequat al curs escolar, ideat perquè arribin a conclusions de manera autònoma i on practicaran càlculs i conceptes apresos a l’escola i al llarg de la jornada.
Tots els grups fan un únic recorregut i estudien les mateixes atraccions. Cada grup comença per una atracció diferent per treballar de manera còmoda i evitar que s’ajuntin més de 25 alumnes en un mateix punt.
La durada mitjana de cada atracció és de mitja hora entre estudi, experimentació i presa de dades.
Cada alumne s’emporta el seu dossier perquè es pugui seguir treballant a l’aula amb els conceptes apresos.